赣南师范大学定向师范生分数线是多少？

本文目录一览：

• 1、江西高校二本投档线
• 2、省内师范大学二本最低分数线
• 3、赣南师范大学定向师范生分数线是多少？

江西高校二本投档线

江西高校二本投档线如下：

文史类投档情况

参加本批次录取的文史类院校共有669所，投档满额的院校有655所，投档分居前的院校分别是：集美大学，552分；集美大学（国家专项计划），549分；昆明理工大学，549分；湖南第一师范学院，546分；广东警官学院，546分

理工类投档情况

参加本批次录取的理工类院校共有841所，投档满额的院校有785所，投档分居前的院校分别是：东北电力大学，546分；皖南医学院，531分；天津师范大学，530分；广东警官学院，525分；成都理工大学，524分

体育类投档情况

参加本批次体育类专业录取的院校共有107所，投档满额的院校有106所。专业成绩投档排名居前的院校是：福建师范大学，95.47分；赣南师范大学，95.13分；青岛大学，95.07分；四川师范大学，95.05分；广西师范大学，94.93分

“三校生”文理类本科投档情况

参加本批次“三校生”文理类录取的院校共7所，全部投档满额，投档分靠前的院校分别是：江西农业大学，511分；江西科技师范大学，508分；南昌理工学院，502分

2023江西高考志愿录取原则

据悉，2023江西高考志愿录取原则是：分数优先，遵循志愿，一轮投档。

录取时，首先将达到批次录取最低控制分数线的考生，按考生成绩从高到低排序，由计算机对每个考生所填报的平行院校志愿，依次检索，并且只投档一次。投档时，计算机先后依次检索每个考生的志愿，一经出现符合投档条件的院校且有计划余额，即向该院校投档。

如：检索(甲)考生填报的A学校，成绩不够，不符合投档要求，则将检索(甲)考生填报的B学校，若符合B院校的投档条件，B院校有计划余额，则向B院校投档。在这个过程中，考生不会因为将B院校放在了自己志愿填报的第二位置而受到B学校的“歧视”，而是和其他在第一位置填报B学校的考生一样竞争，依次类推。

省内师范大学二本最低分数线

省内师范大学二本最低分数线如下：

江西师范大学2022年在广西的理科录取分数线为504，文科录取分数线为569。江西师范大学在贵州的理科录取分数线为471，文科录取分数线为572。2022江西师范大学在各省的录取分数线江西师范大学在安徽文科的录取分数线为550分，理科的录取分数线为541分。

2022年江西师范大学在河北物理类的录取分数线为541分，历史类的录取分数线为557分。江西师范大学在安徽理科的录取分数线为541分，文科的录取分数线为550分。江西师范大学在山西理科的录取分数线为503分，文科的录取分数线为525分。

2021年江西师范大学科学技术学院在安徽文科的最低录取分数线为539分，对应的录取位次为36210。2021年江西师范大学科学技术学院在海南综合的最低录取分数线为522分，对应的录取位次为25270。

江西师范大学的学校概述、师资力量：

1、学校概述

江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。学校融哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类于一体，位于具有深厚历史文化底蕴。

2、师资力量

学校现有全日制本科生27400余人，博士、硕士研究生7700余人，成人高等学历教育学生1万余人。近年来获批国家教学成果奖高等教育二等奖1项，国家教学成果奖基础教育一等奖1项，二等奖2项，国家级一流专业建设点40个，国家级专业综合改革试点项目2个。

赣南师范大学定向师范生分数线是多少？

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根据近年数据显示，赣南师范大学定向师范生的分数线情况主要如下：

一、2022年分数线

1、普通定向生：620分左右。

2、优秀定向生：540分左右。

3、农村定向生：440分左右。

二、2021年分数线

1、普通定向生：615分左右。

2、优秀定向生：535分左右 。

3、农村定向生：435分左右。

三、2020年分数线

1、普通定向生：610分左右。

2、优秀定向生：530分左右。 宝箱网

3、农村定向生：430分左右。

此外，赣南师范大学定向师范生还分为：

1、普通定向生：考生按普通招生方式报考。

2、优秀定向生：属于全国“特招生”计划，录取分数线相对降低。

3、农村定向生：招收农村中学毕业生，分数线最低。赣南师范大学定向师范生的分数线近几年基本保持在600-650分之间。优秀定向生和农村定向生的分数线相对降低100-150分不等。

定向师范生的含义

1、定向师范生是指在高中阶段，学校或地方政府通过招生计划，针对民族地区、边远地区、贫困地区的教育需求，向有意愿从事基础教育教学工作的考生招生，并按照约定接受相关地区和学校的编配和服务期限等约束。

2、该类师范生在获得高等教育学历、毕业后一般要到指定地区和学校工作（也有部分地区和学校签订协议，约定可以在符合条件的区域和学校工作），为当地的教育事业做出贡献。

3、定向师范生的培养目标是备受关注和重视的，相关层面需要请教各高校教育专业的教授和其他相关的教育专家和行业人士一起思考，培养出更多的优秀教学人才，满足我国贫困地区和民族地区基础教育教育方面的需求，同时推动我国教育事业的全面发展。