古代高考是什么

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本文目录一览：

• 1、怎样看待当代的高考和古代的科举的联系与不同？
• 2、古代高考是什么
• 3、千军万马过独木桥的高考，和古代比，哪个更有难度？

怎样看待当代的高考和古代的科举的联系与不同？

1．相同点：
两者都是特定时代的产物科举制的发展经历了开端发展高潮衰落的阶段社会发展需要大批人才，不管是私塾还是现代的学校，它们的发展都为社会选拨大批优秀人才，在这个过程中需要一种选拔人才的制度与之相适应时代的更替和发展，需要制度的变更和完善， 科举制和高考制度的形成是时代发展的产物，受社会政治、经济、文化方面的影响，对社会的发展起着不可忽略作用和地位
2． 两者都是竞争性的选拔考试
采用公平竞争考试，择优录取的原则，以考试成
绩作为标准，在成绩面前人人平等在封建社会中，
存在严重的等级制度，科举制的出现，给一些平民和
知识分子提供公平竞争进入官僚系统的机会。如宋代统治者为避免孤寒竞进，实行严格的科场规并声称尤轸聊虑，孜孜然唯恐失一寒唆也。当今的高考制度被认为最公平的考试制度之一， 在高考面前，只要分数达到一定标准就可以继续深造。无论科举制还是高考制度都出现过如考试作弊录个人经验自由裁量，经验型甚至是粗放型的管理居多， 严重制约着高考考试内容与形式的改革与科举制相比， 高考在一定程度上不重视考试内容学生为了进入大学， 不得不参加高考 但高考重视学生升学，学生为了能够顺利进入大学， 非常重视书，本知识的识记 从历年高考试卷中，可发现考试内容重视书本知识， 与现实性联系较少

不同点主要表现在以下几个方面:
1． 考试目的不同
科举主要是为国家和君王选拨官员和政治人才，是为社会政治服务 科举制在当时成为许多学子跨入政府官员的主要途径也成为一些学子们毕业和具有一定资格的途径 也就是说， 科举制不仅是教育制度， 同时也是人事选拔制度 但高考主要是为国家选拔优秀人才， 作为学生进入大学的一个门槛，不受政治的影响
2． 报考条件 考试内容不同
科举制的报考条件非常的严格，尤其是在进入三年一次的考试时，必须由官员和有身份的人推荐，否则不准参加 科举考试内容狭窄，四书五经是主要考试的内容;高考的报考限制性条件少，考试内容紧跟时代步伐，理论联系实际，培养学生的创造性和主观能动性
3． 在社会中的地位不同
科举在当时社会和教育结构中的地位远远要比 当代高考地位高由于科举录取的人数规模小，如状元 榜眼 探花各一名，在明清时代，录取率不到1% 但高考录取的人数规模大，部分省录取率达到60% 科举选拔官员，而高考培养人才，因此科举在社会和教育结构中的地位远远要比高考地位高。

古代高考是什么

古代高考是什么：科举考试。

科举考试和如今的高考差别

1.人数差异

科举考试有着严格系统的考试顺序，分为童试、乡试、会试、殿试四个层级，只有成为该省最出类拔萃的才有机会参加最后的“高考”——殿试。据史料记载，我国的最后一次科举考试只有270多名考生参加，和如今数以万计的高考生相比，考试人数可谓是九牛一毛。

并且科举考试只有万分之一的通过率，难度可比高考大不少，最后能参加殿试考试的，也就那几个出类拔萃的考生。

2.考试时间不同
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如今的高考最长的考试时间也就两个半小时，时间一到，就得交卷。一方面是为了防止考生长时间答题精力，体力会跟不上。但要是到了科举考试那就不一样，你要没有个好体格还真吃不消。科举考试的时间一般长达十几个小时，从凌晨就要进考场，上午10点开始考试，直到下午6点才结束答卷。而且考生的吃喝拉撒都得在考场里解决，不得离开考场，是不是相当严苛。

3.考试科目不同

如今的高考主要分为文、理两个大类别，文科生和理科生拿到的考试卷也都不一样。在古代则分为文试和武试两个类别，大家经常听到的武状元就是通过武试选拔出来的。文试的考试要求主要侧重于政治上的才能和考生的文学水平，而武试考察的则是带兵作战，排兵布阵的军事才能。那么被称为文武双全的人，他肯定是人中之龙了。

4.考试题目不同

如今的高考由于文理科的区别，所以考试的科目并不完全一样。古代的科举考试考的则是四书五经，论语大学之类的知识。尤其到了殿试，是由皇上出考试题，更要考查考生对于知识的掌握程度。往往这些题目都是涉及到国家的发展问题，考生要是对历史和国情没有深刻的认识，是很难在科举考试中胜出的。

5.阅卷标准不同

如今的高考的评判标准主要看的是考生的答题的正确率，这直接影响到最后的考试成绩。那么在古代高考，答题正确率可不是唯一标准。另一个重要指标就是考生的书写要求，考生的字体是否工整美观，是否达到了：“字必正体，文必到行，工整有格的要求”考生要是没有一手写漂亮毛笔字的功力，是无法通过考试的，甚至连第一关童试你也过不了。

千军万马过独木桥的高考，和古代比，哪个更有难度？

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个人以为古代更有难度。 科举制在唐朝完善并大规模实行，作为国家选拔人才的主要方式，延续了一千三百余年，并影响了周边国家。1905年，产生了高考雏形，各学校可以自行招生，建国后归于统一，1977年恢复高考，之后一直是万千学子接受高等教育的必经之路。

有人拿现在的高考和古代的科举制作比较。我认为两者虽然都是官方认定的考试，但还是有所不同的。原因之一就是大环境，科举制实行于封建时期，当时人人以进入仕途为尊，其本质就是选拨官吏。而高考选取具有各种潜能的人才，高校会开设很多专业供学生按兴趣选择，毕业以后可以进入各行各业发展。 兴趣是最好的老师，科举选拔制度确实是为难了缺乏兴趣的人才啊。

封建社会阶层分明，科举一旦落选，结果就是子承父业，寒门学子再无法翻身。所以为了提高自己和家族的社会地位，很多人会用一辈子考科举，可能最后还一无所获。范进中举讽刺的就是这种现象。可是在现代社会，行行出状元，即便学习文化课的天赋不高，也有其他路可以走。 科举制对社会底层的学子来说消耗的财力精力是很大的。

另外，科举制末期，开始变得死板固化，缺乏创新，束缚文人思想。加上当局者开始大兴文字狱，学者文人人人自危。所有才有清末龚自珍“不拘一格降人才”科举制走到最后更多的是对思想的荼毒，劣大于优。 现代虽然近几年应试教育现象严重，但总体走向是好的，教育部门也以史为鉴，积极出台政策，大力发展综合素质教育。

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